Programma 1 Sociaal domein | 1.1 Onderwijs

Wat willen we bereiken

Een goede leeromgeving en een fijn schoolklimaat zijn belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Elk kind verdient een gelijke kans. Zowel kinderen als de samenleving zijn gebaat bij een fijne school in de eigen kern en daartoe streven we naar inclusief onderwijs. Scholen leveren een belangrijke bijdrage aan de samenhang in een kern. Ze zijn vaak het centrum van sociale ontmoeting in een dorp of wijk. We zien het onderwijs niet alleen als een plek waar geleerd wordt, maar ook als een plek waar mensen elkaar ontmoeten. Het samenvoegen van functies in en om de school zien we als een waardevolle ontwikkeling. Daarnaast zetten we in op het bestrijden van laaggeletterdheid.

Wat willen we daar voor doen

Samen met het onderwijs onderzoeken en organiseren we zowel lokaal als regionaal wat er nodig is voor de ontwikkeling naar inclusief onderwijs.
We stimuleren dat kinderen en jongeren dichtbij huis, volwaardig en gelijkwaardig toegang hebben tot een inclusieve leeromgeving.
We organiseren het leerlingenvervoer voor speciaal onderwijs en de Oekraïense leerlingen.
We zetten ons in voor een sterker aanbod van hoger onderwijs.
We werken verder aan de ontwikkeling van het project Waldervaart.
We versterken schoolgebouwen met aanvullende functies en activiteiten, vergroten hun rol als ontmoetingsplek en dragen zo bij aan het behoud van scholen in onze kernen.
We werken aan de doorontwikkeling van het Taalhuis samen met de bibliotheek en de regio.
Basisscholen in onze kernen willen we zoveel mogelijk behouden.

Doelstelling en resultaten

Doelstelling:
Ieder kind kan zich ontwikkelen en ontplooien tot een zelfstandige volwassene.

Resultaten:

Wij zorgen voor noodzakelijke en vervangende nieuwbouw van schoolgebouwen in een verkeersveilige omgeving. Dit geldt ook voor brede scholen.
We voeren het Integraal Huisvestingsplan Kaders 2026-2029 uit. Dit stemmen we af met het onderwijs via het op overeenstemming gericht overleg (OOGO).
We voeren de prioritering van scholen uit zoals vastgesteld in het OOGO en in het Integraal Huisvestingsplan Uitvoering 2026-2029.

Bij de (nieuw)bouw van scholen hebben wij oog voor inclusief onderwijs, bijvoorbeeld door een opslag aan vierkante meters zodat er ruimte is om inclusief onderwijs mogelijk te maken.

Binnen het lokaal onderwijsbeleid voeren wij het OOGO met het onderwijs. Ook zorgen wij voor het leerlingenvervoer, schoolmaatschappelijk werk en voor kunst en cultuur op school. Daarnaast zorgen wij ook voor jongerenwerkers op de VO-scholen.
Als onderdeel van het onderwijsachterstandenbeleid voeren wij het Lokaal Educatieve Agenda (LEA) overleg met de besturen van de kinderopvang, het primair onderwijs en de GGD. Hierbij staan een doorgaande lijn van de voorschool naar de vroegschool en het bestrijden van onderwijsachterstanden centraal. Daarnaast zetten we de Boekstartcoach van de bibliotheek in om laaggeletterdheid en onderwijsachterstanden te bestrijden.
Via het Doorstroompunt Leerplicht en Kwalificatieplicht zetten wij in op het voorkomen van schooluitval. De regionale samenwerking op deze dossiers wordt daarbij geïntensiveerd.
Wij bieden kinderen met (een risico op) een spraakachterstand of taalachterstand Voorschoolse Educatie (VVE) aan. Daarnaast ondersteunen wij deze doelgroep kinderen ook in de vroegschoolse periode, met de financiering van de Schakelklas.
Voor kinderen van ouders met een sociaal-medische indicatie bieden wij een tegemoetkoming in de kosten van opvang. Wij dragen de GGD op het toezicht op opvanglocaties uit te voeren.
Scholen met relatief veel leerlingen die opgroeien in armoede, ondersteunen wij door samen te werken met het Jeugdeducatiefonds.